摘要：议题式教学是对教学理念、方式、目标，尤其是对师生伦理关系的全面挑战，主体间性师生伦理关系的构建是议题式教学健康发展的前提。现状不尽如人意的根本原因是主体间性师生伦理关系的缺位。主体间性师生伦理关系的主要矛盾是学生和学法研究滞后。提升学生主体意识，完成平等意识到平等能力、批判意识到批判能力、探索意识到探索能力、权利意识到权利践行能力的转型是构建和谐间性伦理关系，进而强化思想政治课议题式教学效能的可靠理路。