《大学英语3》课程教学大纲

一、课程性质与设置目标要求

《新视野大学英语3》是英语学科下的核心课程。内容较多，难度较大，是学生完成本科学业和今后继续深造的重要基础。其基本内容包括：遵循通用英语阶段语言学习规律，采取有效教学方法，全面提升学生的英语实际应用能力。通过学习材料和活动设计培养学生的人文素养与综合素质，使学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观、增进文化理解能力，提高跨文化交际能力，从而实现工具性和人文性的有机统一。

通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

课程目标1：培养学生听、说、读、写、译的语言技能；

课程目标2：增加知识、拓展视野、提高能力、提升文化素养；

课程目标3：明辨西方价值观和西方文化;   

课程目标4：帮助回归认同本土优秀文化；

课程目标5：培养学生的学习能力和学习策略。

学习本课程的要求是：（1）树立正确的世界观人生观价值观；（2）提高学生的跨文化交际能力；（3）深刻理解中华民族优秀传统文化；（4）使学生向主动学习、自主学习、个性化学习的方向发展；（5）扎根中国大地构建家国情怀。

选用教材：《新视野大学英语3》．总主编：郑树棠．外语教学与研究出版社，2015年9月第4版。

二、课程教学环节及基本要求

教学进程安排表、课程教学详细内容与要求如下：

表1  教学进程安排表

三、教学内容及基本要求

Book III

Unit 1 The way to success

（授课时间：第三学期第一、二周）

1. 学习目的：●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。——习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话

思政融合点2：用丘吉尔、林肯、爱因斯坦、爱迪生的故事引导学生在面临困难时，永不言弃。

2. 主要教学内容：

Part I TextA: Never, ever give up!

Part II Text B: Chance favors the prepared

Part III Translation

Part IV   Exericeses

3. 教学重点

●To talk about the secret of success;

●To further understand the text;

●To apply the phrases and patterns;

●To master the essay writing skill;

●To learn about giving a report.

教学难点

a. 背景知识

1）Public schools

2）Les Brown

b.语言点

1) deviate from …

2)preclude sb. from doing …

3)triumph over …

4) in (the) pursuit of …

5) work one’s way to/through/into …

6) give up on …

7) focus on …

4. 思考拓展与练习

a. What is success?

b.What do you think are the secrets of success?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 2 Beat your fear

（授课时间：第三学期第三、四周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到哪怕“黑云压城城欲摧”，“我自岿然不动”，安如泰山、坚如磐石。

——《习近平谈治国理政》第一卷

思政融合点2：为了民族复兴，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。                           ——中国共产党第十九次全国代表大会报告

2. 主要教学内容：

Part I TextA: Swimming through fear

Part II Text B: When courage triumphed over fear

Part III Translation

Part IV  Exericeses

3. 教学重点

●To talk about how to beat fear;

●To further understand the text;

●To apply the phrases and patterns;

●To master the essay writing skill;

●To learn about speech writing.

教学难点

a. 背景知识

1）Mediterranean Sea

2）rip current

3) landing gear system

4) bumpy landing

b. 语言点

1) deem sth. important

2)pop up

3)be paralyzed with

4) plow through sth.

5)throw oneself into / at / on / down

6) make one’s way

4. 思考拓展与练习

a. Did you have a fear of something before? If so, how did you overcome it?

b.How could you, a college student, blossom into a courageous person?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 3 Life stories

（授课时间：第三学期第五、六周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：结合奥黛丽赫本的生平事迹，引导和帮助学生明白自己应该养成什么样的优秀品质。

思政融合点2：道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。——《习近平谈治国理政》第一卷

2. 主要教学内容：

Part I TextA: Audrey Hepburn — A true angel in this world

Part II Text B: A life in film

Part III Translation

Part IV  Exericeses

3. 教学重点

●To talk about Audrey Hepburn’s life story;

●To further understand the text;

●To apply the phrases and patterns;

●To master the essay writing skill;

●To learn how to design and write a profile article.

教学难点

a. 背景知识

1）Audrey Hepburn

2) UNICEF

3）Steven Spielberg

4) Universal Studios

b. 语言点

1) be afflicted by

2)transform sb./sth. from… to…

3)embark on/upon

4) deprive sb. of sth.

5) be drowned in

6) share in

7) lead by example

8) be stricken by

4.  思考拓展与练习

a. How did Audrey Hepburn influence the world?

b.What stands in your way of pursuing your dreams and how do you handle it?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 4 Let’s go

（授课时间：第三学期第七、八周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：旅游是不同国家、不同文化交流互鉴的重要渠道，是发展经济、增加就业的有效手段，也是提高人民生活水平的重要产业。

——习近平在联合国世界旅游组织第22届全体大会上的贺词

思政融合点2：让学生了解祖国大好河川的壮观和美丽，激发学生的爱国之情。

2. 主要教学内容：

Part I TextA: The Surprising purpose of travel

Part II Text B: Traveling solo—A blessing overall!

Part III Translation

Part IV  Exericeses

3. 教学重点

●To talk about the surprising purpose of travel;

●To further understand the text;

●To apply the phrases and patterns;

●To master the essay writing skill;

●To learn about letter writing.

教学难点

a. 背景知识

1）Left Bank café

2）Machu Picchu  

3) Youth Hostel

b. 语言点

1) be offset by sth.

2)on sale

3)to mingle… with…

4)to endow … with …

5)be open to sth.

6)more often than not

7) be saturated with

4. 思考拓展与练习

a. What is the most useful purpose of travel in your opinion?

b. Can travel affect our personalities? If so,  how?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 5 When work is a pleasure

（授课时间：第三学期第九、十周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：中国坦克焊接大师卢仁峰在失去左手的情况下，仍然凭借着坚毅的性格，奋斗在工作岗位上，这种精神值得大家学习，引导学生学好自己的专业，学好技能，报效祖国。

思政融合点2：建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

——中国共产党第十九次全国代表大会报告

2. 主要教学内容：

Part I Starting point

Part II   Section A: Will you be a worker or a laborer?

Part III Language focus

Part IV  Section B: The joy of a prideful tradition

3. 教学重点

● Grasp the main idea (the importance of enjoyment in work)and structure of the text；

● Appreciate the writing skills demonstrated in the text（comparison/contrast）；

● Master the key language points and grammatical structures in the text；

● Conduct a series of reading，listening, speaking and writing activities related to the theme of unit.

教学难点

a. 背景知识

1）Continuing education

2）Experiential learning

b 语言点

1) adverse

2) conform (to/with)

3) coincide (with)

4) refrain (from)

5) designate sb./sth. as

6) at hand

4. 思考拓展与练习

a. How does technology change people’s work and life?

b. Will you be a worker or a labor? Why?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 6 War and peace

（授课时间：第三学期第十一、十二周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。

——《习近平谈治国理政》第二卷

思政融合点2：自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。

——习近平2014年12月在南京大屠杀死难者国家公祭仪式的讲话

2. 主要教学内容：

Part I Starting point

Part II   Section A: Will you be a worker or a laborer?

Part III Language focus

Part IV  Section B: The joy of a prideful tradition

3. 教学重点

● Grasp the main idea (the suffering of a family in the war)and structure of the text；

● Appreciate the writing skills demonstrated in the text（description）；

● Master the key language points and grammatical structures in the text；

● Conduct a series of reading，listening, speaking and writing activities related to the theme of unit.

教学难点

a. 背景知识

1）World War II

2）The Civil War

b 语言点

1) standpoint

2) radiate from

3) claw (at)

4) evacuate

5) line…with…

6) pervasive

4. 思考拓展与练习

a. Does war solve problems, or create new ones in today’s world?

b. Can you name several factors contributing to a war?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 7 Economy: Power behind everyday life

（授课时间：第三学期第十三、十四周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：习近平：新冠肺炎疫情大流行使世界经济不稳定不确定因素增多。从历史上看，不管遇到什么风险、什么灾难、什么逆流，人类社会总是要前进的，而且一定能够继续前进。

思政融合点2：中央经济工作会议提出“六稳”方针

“六稳”：稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期

2. 主要教学内容：

Part I Starting point

Part II   Section A: Surviving an economic crisis

Part III Language focus

Part IV  Section B: Economic bubbles: causes and conditions

3. 教学重点

● Grasp the main idea (the impact of economic problems on working-class people)and structure of the text；

● Appreciate the writing skills demonstrated in the text（cause and effect）；

● Master the key language points and grammatical structures in the text；

● Conduct a series of reading，listening, speaking and writing activities related to the theme of unit.

教学难点

a. 背景知识

1）Economic crisis

2）The US subprime mortgage crisis

b 语言点

1) pack up

2) in all likelihood

3) on the verge of

4) comply (with)

5) brutal

6) subsistence

4. 思考拓展与练习

a. In what sense is the establishment of a social security system important to economic development?

b. Which do you think is important for the government, to regular economic activities, or to allow the market complete freedom?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

Book III

Unit 8 The art of parenting

（授课时间：第三学期第十五、十六周）

1. 学习目的●To master the reading skill

●To understand the text

●To practice the phrases and patterns

●To mater the writing skills

思政融合点1：习近平2016年12月在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话：广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。

思政融合点2：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。   ——李毓秀《弟子规》

2. 主要教学内容：

Part I Starting point

Part II   Section A: Reflections of a Chinese mother in the West

Part III Language focus

Part IV  Section B: Recognizing signal words

3. 教学重点

● Grasp the main idea (Chinese parenting method is more beneficial to children in preparing them for the future)and structure of the text；

● Appreciate the writing skills demonstrated in the text（argumentation）；

● Master the key language points and grammatical structures in the text；

● Conduct a series of reading，listening, speaking and writing activities related to the theme of unit.

教学难点

a. 背景知识

1）Grading system in the US

2）Confucian doctrine

b 语言点

1) baffle

2) provocative

3) dispense with

4) irrespective of

5) hardy

6) force sth. on sth.

4.思考拓展与练习

a. What kind of parenting method do you prefer, from the standpoint of a child?

b. To what extent do you think Confucius’ education philosophy affects traditional Chinese parenting methodology?

c. Review the text and vocabulary.

   d. Complete the exercise after the text.

四、与其它课程的联系

先修课程：语言学、语法教程

后续课程：跨文化交际、四六级考级、考研课程、托福雅思课程

五、课程考核与评价

考核是评价高等教育教学质量和教学效果的重要方式。传统“一卷定成败”的终结式考核方式,存在着种种弊端，不符合应用型人才培养目标的要求，也不利于提升学生创新能力和综合素质。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价。”教育部还发布了《大学英语课程教学要求》，明确规定了大学英语的基本教学目标和相应的评价体系。大学英语的过程性考核模式,能够促进学生主动学习，提高课堂教与学的有效性，实现大学英语的学以致用，提升学生的知识应用能力和综合素质，受到学生的欢迎和认同。

过程性考核模式强调对学生学习大学英语过程中的学习状态和阶段性学习成果的考核。它突出了学生在学习过程中的能力培养及阶段性学习成果，同时关注学生的智力因素和非智力因素，体现出考核内容全面性，考核方式灵活性，考核范围科学性，考核知识适用性，教学效果能及时得到反馈。

教师在平时的教学过程中开展小组模拟教学、听力测试、口语表达、翻译和写作测试。平时过程性考核成绩占总成绩的50%。

期终考核：题型为客观题，分别为判断正误、单项选择、阅读理解与完型填空。期终成绩占总成绩的50%。

表3 课程考核与成绩评定方法表

六、阅读书目（或参考文献）

丁往道主编，《英语写作手册》（第二版），外语教学与研究出版社，2015年。

黄望武主编，《大学英语口语教程》， 外文出版社，2018年。 

李荫华主编，《大学英语阅读教程》（全新版）2级，上海外语教育出版社，2017年。

Susan Stempleski、杨惠中主编，《视听说教程》2 教师用书，上海外语教育出版社，2018年。  

许剑平主编，《英汉互译实践与技巧》，清华大学出版社，2019年。 

张成祎主编，《大学英语语法手册》（全新版），上海外语教育出版社，2016年。

郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程 教师用书，外语教学与研究出版社，2018年。