《二外（韩语）》课程教学大纲

一、课程性质与设置目标要求

《二外（韩语）》是英语专业第二外语课程。该课程旨在帮助英语专业本科生系统又不困难的学习标准,纯正,自然的现代韩语。特别注重实际的沟通,交流的需要。致力于韩语的实际应用。还编入韩国的文化，以扩大学生的视野。

通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

课程目标1：依据教学内容在教学活动中具体落实习总书记关于教育重要论述以及教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》具体要求；

课程目标2：本课程侧重于第二外语日语的基础学习和讲解，兼顾对日本基本国情,文化的了解；

课程目标3：掌握韩语语音的发音要领；   

课程目标4：掌握基础语法知识；

课程目标5：课堂教学采取讲授、举例、练习相结合，重在了解和掌握韩语基础知识；努力开拓视野，增加学习兴趣,为今后工作,学习打下坚实的基础。

学习本课程的要求是：

（1）教师需从该门课程的每一章节挖掘思政内容，然后巧妙地将其融入教学环节，实现思政教育与专业教育的协同推进，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一；

（2）授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案、课件制作与讲稿编写等各项课前准备工作；

（3）授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；

（4）重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动，同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好出勤率统计、作业评价等各项工作；

（5）学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。

选用教材：《标准韩国语》第一册．25所大学编写组．北京大学出版社，2018年第7版。

二、课程教学环节及基本要求

教学进程安排表、课程教学详细内容与要求如下：

表1  教学进程安排表

三、教学内容及基本要求

第一章 元音：ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ

1.学习目的

通过本章的学习，使学生了解语音常识，并掌握元音 “ㅏ,ㅓ, ㅗ,ㅜ,ㅣ”的发音方法。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩人际交往常用表达，增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学：（1）检查学生出勤情况。

（2）给学生讲清本课程的教学目的，意义及学习要求。

二、语音常识 ：（1）目的：让学生了解语音知识，为语音阶段教学铺垫。

（2）内容：1语音 2语素  3音位 4元音  5辅音  6音节  7语音变化 8语音的民族性

三、学习新课 ：

（1）元音ㅣ:①书写方法：ㅣ②发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。③发音练习。

（2）元音ㅏ:①书写方法：ㅏ②发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。

（3）元音:1书写方法：ㅓ②发音方法：后元音，半高元音，非圆唇元音。开 ③发音练习。

 (4）元音ㅗ①书写方法：ㅗ②发音方法：后元音，半高元音，圆唇元音。

口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间距离一食指宽，舌面后部升到半高程度。③发音练习。

(5）元音ㅜ①书写方法：ㅜ②发音方法：后元音，高元音，圆唇元音。 开口度很小，两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。

③发音练习。

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是元音 ㅓ；

②难点是朝鲜语字母及音节字的结构特点与“ㅇ”的功能。

4.思考拓展与练习

练习题1，2，3。掌握生词。

第二章 辅音：ㄱ, ㄴ,ㄷ，ㅌ

1. 学习目的

通过本章的学习，使学生了解并掌握辅音“ㄱ, ㄴ, ㄷ”的方音部位和发音方法，掌握辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”和元音“ㅣ,ㅏ,ㅓ”的拼音规则及左右结构结合而成的音节字的读法。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们注意正确的认知规律；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩年龄、相貌以及爱好的常用表达，增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（１）辅音 ㄱ

（２）辅音 ㄴ

（３）辅音 ㄷ

（４）辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”与元音“ㅏ,ㅓ,ㅣ”拼写左右结构。

（５）练习新学音节字的写法和读音。

（６）跟读课文生词：跟读之前给学生说明朝鲜语没有音调，让学生注意音调。

（７）让学生边读边写生词。

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是辅音字母ㄱ, ㄴ, ㄷ 和元音ㅏ, ㅓ, ㅣ相拼的音节字读法；

②难点是了解“舌根音，塞音，松音，舌尖音，鼻音”等概念。

4. 思考拓展与练习

（1）练习题 1，2，3

（2）记忆生词。

第三章

1. 学习目的

通过本章的学习，使学生学掌握辅音“ㅂ,ㅁ,ㄹ”的发音部位和发音方法，牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“求学”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（１）音节字发音练习

（2）跟读课文中新出的单词

（3）让学生边读边写生词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是进一步牢固掌握辅音和元音构成的开音节拼写规则和开音节的读法

②难点是是ㄹ的发音

4. 思考拓展与练习

练习题1，2，3；反复读音节字“라, 러, 로, 루, 르, 리”

第四章

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握元音ㅔ, ㅐ, ㅚ, ㅟ的发音方法，并掌握已学辅音和元音ㅔ, ㅐ, ㅚ, ㅟ结合而成的音节字的读法。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“作息”常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（1）元音 ㅔ

（2）元音 ㅐ

 (3) 元音  ㅚ

 (４) 元音 ㅟ

（5）元音ㅣ和ㅟ的异同。

（6）元音ㅔ和ㅚ异同。

（7）音节字发音练习

（8）元音  ㅡ

四、跟读课文生词

五、让学生边读边写生词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是让学生了解ㅣ和ㅟ，ㅔ和ㅚ的异同

②难点是ㅔ, ㅐ

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3

第五章

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握辅音ㅅ, ㅈ, ㅋ,ㅍ, ㅊ,ㅎ的发音部位和发音方法，掌握辅音ㅅ, ㅈ, ㅋ,ㅍ, ㅊ,ㅎ和已学元音的拼音规则与音节字读法。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“做客”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（1）辅音 ㅈ ㅊ

（2）辅音 ㅎ ㅍ

（3）辅音 ㅅ ㅋ

（4）音节字发音练习

（5）跟读课文生词

（6）让学生边读边写生词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是“ㅅ”和 汉语“s, sh”，“ㅈ”与汉语“z, zh”的差异

②难点是ㅅ的发音

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4

第六章

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生理解朝鲜语后响复合元音的发音特点。正确地发“ㅑ.ㅕ.ㅛ.ㅠ”的音，不要使学生“벼.겨”等音节发成“베.비.게.기”。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“运动”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、 学习新课

（1）复合元音：ㅑ

（2）复合元音：ㅕ

（3）复合元音：ㅛ

 (4) 复合元音：ㅠ

 (5) 音节字的发音练习

 (6) 跟读课文生词

（7）让学生边读生词边记

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是朝鲜语复合元音特点：只有二合元音，没有三合元音，朝鲜语复合元音有后响的复合元音和平行的复合元音，没有前响的和中响的复合元音

②难点是与复合元音“ㅕ”与辅音“ㅂ.ㄱ”等拼写音节的发音

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4，5

第七章 

1. 学习目的

通过本章的学习，使学生了解朝鲜语辅音有松音，送气音，紧音体系的特点，掌握紧音的发音方法，让学生从听觉上区别出紧音。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“城市交通”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（1）辅音：ㄲ

（2）辅音：ㄸ

（3）辅音：ㅃ

（4）辅音：ㅆ

（5）辅音：ㅉ

（6）音节字发音练习

（7）跟读生词

（8）让学生边读边记生词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是识别松音，送气音，紧音的差异

②难点是朝鲜语紧音的发音方法

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4，5

第八章 

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握“ㅗ(ㅜ)”起头的后响复合元音的发音方法，掌握音节字“셰,례,폐,혜”的发音。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“气候和四季”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感和对祖国四季的热爱。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（1）复合元音 ㅖ

（2）复合元音 ㅒ

（3）复合元音 ㅘ

（4）复合元音：ㅝ

（5）音节字发音练习

（6）跟读生词

（7）让学生边读边记生词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是ㅖ,ㅒ,ㅘ,ㅝ的发音方法

②难点是朝鲜语后响复合元音有“ㅣ”起头的和“ㅗ(ㅜ)”起头的两类

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4，5

第九章 

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握韵尾“ㅇ,ㄱ”的发音方法，了解紧音化概念。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“休息”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、组织教学

二、复习检查

三、学习新课

（1）韵尾 ㅇ

（2）韵尾  ㄱ

（3）音节字发音练习。发音练习从“악,약,억,역,옥,욕…”等开始为好

（4）跟读生词

（5）让学生边读边记生词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是朝鲜语韵尾和汉语韵尾的异同

②难点是韵尾ㄱ的发音

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4，5

第十章

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握韵尾ㅅ，ㅈ，ㅊ，ㅌ，ㅆ的发音方法，理解同化和送气音化。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“电话”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、教学组织

二、复习检查

三、学习新课

（1）韵尾　ㅅ，ㅈ，ㅊ，ㅌ，ㅆ

（2）节字发音练习

（3）跟读生词

（4）让学生边读边记单词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是韵尾ㅅ，ㅈ，ㅊ，ㅌ，ㅆ的发音

②难点是理解同化和送气音化

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4，5

第十一章 

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握好韵尾ㅋ，ㄲ，ㅍ，ㅎ的发音方法，更加明确送气音化。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“求医看病”相关常用表达，通过对比增强学生民族自豪感。

2.主要教学内容

一、教学组织

二、复习检查

三、学习新课

（1）韵尾　ㅋ，ㄲ

（2）韵尾  ㅍ

（3）韵尾　ㅎ

（4）音节字发音练习

（5）跟读生词

（6）让学生边读边记单词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是进一步明确送气音化  

②难点是韵尾ㅎ的发音及其语音变化是难点

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3，4，5

第十二章 

1. 学习目的

通过本章的学习，让学生掌握好复韵尾的发音规则。

1：运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地把握外语学习的认知规律；

2：引导学生们认识到母语在外语学习中的重要作用；

3：把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，讲述并对比中韩“商店购物”相关常用表达，通过对比增强学生的民族自尊心和自豪感。

2.主要教学内容

一、教学组织

二、复习检查

三、学习新课

（1）复韵尾　ㄳ，ㄵ，ㅄ

（2）复韵尾  ㄽ，ㄼ

（3）音节发音练习

（4）跟读生词

（5）让学生边读边记单词

3. 教学重点、难点提示

①本章的重点是复韵尾的单音化和自各发音规则

②难点是ㄼ的不规则发音

4. 思考拓展与练习

练习题 1，2，3

四、与其它课程的联系

先修课程：无

后续课程：《二外（韩语）》

五、课程考核与评价

该课程为考试课程，考试方式为闭卷。该课程采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，学期总评成绩使用百分制评定，由两部分构成：平时成绩，占比30%；期末考试成绩，占比70%。

平时成绩至少包含5项考核项目，总占比30%；平时成绩的考核项目包括课程思政实践（占5%）、课后作业、课堂练习、课堂听写、课堂讨论。

各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如下表所示。

表3 课程考核与成绩评定方法表

六、阅读书目（或参考文献）

1.白峰子，《韩国语语法词典》，世界图书出版公司，2008年10月出版；

2.杨磊，《标准韩国语（同步练习册）》，北京大学出版社，2015年9月出版；

3.牛林杰，《大学韩国语》，北京大学出版社，2014年6月出版。